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2015-2016学年第一学期心理健康教育工作总结
发布机构:心理健康教育中心    浏览次数:次 发布时间:2016-04-11

2015年到2016年

第一学期心理健康教育工作总结

        学校心理健康教育是学校对学生进行思想教育的重要组成部分,目的是根据学生生理、心理发展规律的特点,运用心理健康教育方法和手段,培养良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。对本学期,心理健康教育中心在不断总结前面开展工作经验的基础上本着务实、创新、进取的工作作风,依据计划、有重点地开展心理健康教育工作,现将本学期开展的工作做以下两个方面总结。

        一、开展的主要工作:

        1.参加省教育厅心理健康工作会议,贯彻教育厅关于开展心理健康教育工作的精神和要求,制订学期心理健康教育工作计划,心理咨询室正常开放,营造心理健康教育氛围。

        2.接纳、指导琼州学院2012级应用心理实习老师到我校开展心理健康教育实习,并以此为契机推动我校心理健康教育工作的发展。

        3.新学年,面对高一、初一的刚到我校入学的新生,我们尝试在起始年级,对学生的心理健康情况作初步了解,在初一、高一、高二年级开展心理健康问卷调查,对问卷反映的情况进行汇总,初步掌握新生心理动态,并在此基础上,吸收其他兄弟学校开展心理健康教育的经验,发挥琼州学院2012级心理健康教育实习老师的作用,尝试在高一、初一年级开展新生新环境适应、自我认识、人际交往、学习方法等主题教育;在高二年级5.8班尝试开展团体辅导主题活动。这些活动的开展受到学生、班主任的欢迎,收到较好效果。

        4.本学期我校个年级都召开了家长会,我部门利用本学期各年级召开家长会的机会,分发心理健康小报——利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。向家长宣传青少年心理健康教育的重要性, 引导家长在平时注意孩子的心理健康状况,关注学生的内心世界,形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式。高一年级1.2.3班还利用班级心理健康实习老师为家长孩子开展了相关的亲子游戏活动,为高一年级家长会新增亮点。

        5.发挥心理咨询室的作用,开展个别心理咨询辅导活动。我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念,与全体学生沟通,认真开展咨询服务。本学期我部门在人手缺乏的情况下,坚持每周有相对固定的时间对学生开放,安排好学生预约工作,对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导,从情况来看来咨询的学生多数是女生,且咨询问题比较集中在人际交往方面和学习压力方面。

        6.把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中,加强宣传工作,以琼州学院2012级应用心理专业实习老师这支力量,利用周一的班会课和周五的自习课在高一年级开展心理健康知识的普及。同时,利用充分利用班团活动,板报,宣传栏,学校广播站等平台宣传、普及心理健康知识。

        7.做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。

        二、成效与反思

        心理健康教育工作在我校教育教学工作中的重要环节,目前,我校也正在逐渐形成了良好的心理健康教育氛围,在今后的工作中,我们将进一步扩大心理健康教育的范围和影响。以“广泛参与、主题突出、形式多样、简朴隆重、注重实效”为活动原则,开展多种形式的心理健康活动,营造校内外心理健康教育的良好氛围。但目前的心理健康教育工作仍存在以下老问题:

        1.学校心理健康教育资源的相对缺乏、基础的薄弱、起步慢,使得心理健康教育难于科学规范的开展,加上影响学生心理健康因素的复杂多变,特别是相关专业心理健康教育教师力量缺乏,心理教育课程没有正式纳入教学管理体系,人才人手缺乏,也使得心理健康教育也难于满足学生的需要。

       2.了解心理健康教育知识的学生不多,许多老师、学生对心理健康教育认识不足或者知之不多,学生在遇见心理健康问题时不知道用科学的方式解决,如果在此过程中采取的措施不当而可能带来严重的行为后果。

       3.学校心理健康教育资源的相对缺乏、基础的薄弱、起步慢,相对兄弟学校来说常规工作开展相对滞后,目前还没有形成有我校特色的心理健康教育。

       心理健康教育的道路是没有尽头的,我部门将不断更新完善工作,以发展性为目标,促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异,注重个别学生的辅导与咨询,及时、有效地帮助学生实现心理的自助。开拓和创造更加全面和完善的心理健康教育的局面。

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