本学期来，教务科于2014年4月12-13日，19-20日，5月10-11日周末期间组织了2013级高一(1)、(2)、(3)、(4)、(7)、(8)六个班级，共有288人参加了为期一天到学校综合实践基地的实习，已顺利完成。由班主任、年级组长带队，中层领导总负责，各任课教师指导，教务科全程参与监督与协调，各司其职，保障学生安全开展实践活动，实践过程丰富，内容多样，效果良好。现将活动小结如下：

图为在实践活动开展之前老师对学生进行培训

    一、出发前，由班主任明确思想，学生应秉着锻炼身体、热情服务，尊重老师、注重修养，提高动手能力的态度。分工具体，学生自愿报名参加各活动小组，发挥个人的主观能动性及特长，并设有小组长，负责全组同学的协作。到达基地后，由基地负责老师强调基地实践制度和工作注意事项，保障学生安全、有序地开展活动。活动结束后学生填写心得体会报告。

    二、根据实际情况和学生安全，制定了《综合实践基地学生实习带队领导值班表》、《基地实践活动注意事项》《综合实践个人评价表》、《实践签到表》、《实践菜谱》，明确责任，完善制度、提高管理水平。

 

图为种植组的同学在蔬菜地实践

三、配备了医药箱，为学生提供及时的、必要的安全保障。

四、加强厨房卫生的管理，对调味瓶贴标签密封保存，烹饪用具清洁归放，学生餐具密封清洁保存，使用后对厨房进行清洁，整齐有序地摆放，保障学生的饮食安全。

图为垂钓组的同学在参加实践

    五、通过活动，学生学到了课堂不一样的知识。大部分学生参与主动性强，热情高，服从指挥，团结协作较好、互相关心、互相帮助，顺利完成实践任务。始终坚持把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、准备到实施、总结，都放手让学生参与全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。发扬教师在综合实践活动中的主导地位。综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开教师的引导、辅导。使整个活动体现三个特点：

 

图为农业组同学在参加实践

1、依托特色，凸显活动参与性

2、结合时代特征，强调活动的实效性

3、开发本地资源，让创新的翅膀飞

图为烹饪组同学在参加实践

六、实践活动的顺利开展，得益于校级领导的高度重视，中层领导严格履行责任，按时到位，坚守岗位，基地负责人认真负责，严格把关，及时排忧解难，落实到位，日臻完善，使实习取得了良好的实效性。

图为同学们劳动归来后快乐的情景

存在的不足：

1、个别学生的态度不够端正，叫苦叫累，不主动参与实践活动，认识不足。个别班级同学间协作、分工、动手能力欠缺。大部分学生的动手能力差。

2、教学形式缺少灵活性理。

3、指导不够深入，缺少针对性。

图为同学们在午餐时分享自己劳动的果实

    本次实践活动优秀班级有：高一(4)(7)(8)，让我们感到欣慰的是，无论老师还是学生，整个活动过程是愉快的，得到的锻炼是多方面的，前所未有的。学生们学会了付出，学会了交流，学会了合作、学会了体谅、学会了珍惜……这些能力的进步和提升,对于他们学习和生活是重要的,不可多得的锻炼。总体来说，活动是成功的，体验成功之余还有很多值得我们反思总结的地方，综合实践活动课是作为一门高中必修学分课程，尚在摸索阶段，希望通过我们教师自身不断努力，构建一个理想的综合实践课堂，为学生的终身发展奠定良好的基础。我们相信，学校的综合实践课程会开展得越来越出色。

教务科

2014年6月4日