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专业之旅的忘归人
发布机构:教研室    浏览次数:次 发布时间:2016-03-29

专业之旅的忘归人

海南华侨中学 汤成慧

唤醒自己,重拾温暖

    桃花源的梦:他们在那座安静的小城里,过着最普通的生活,使用最普通的方式,却让你受益终生。每一个教育者都有一本属于自己的回忆录。关于爱与被爱。心里的路,你一个人走。但现实的路,许多人在陪着你走。

做教育的痴心人,做教育的记录员

爱,是教育生活的第一主题。

“热情”应成为教师的第一品格。

 你就是你这个学科的代言人,你就是你这个学科的终极品位。

你的热爱里应该凝聚着自己对整个世界以及对这场生命无限辽阔的能量。

 保持日记的习惯,做勤快的教育工作者 。

 真实是思考和记录的最佳标准。

 教师因为思考而生动,因为记录而感动。

 好研博客,就是我们最好的精神家园。

一则教育对话

    小马弟弟:在评价表上我还吟了首诗看到没?下学期一定好好写语文作业。

    我:木有看到,什么诗呀?

    小马弟弟:你是爱是暖是诗的一篇是人间四月天……

 一则教育故事

    学校在实施班级文化建设工作,孩子们都在努力准备。那天下午,2班的赵轩小朋友递给我一张裙子造型的彩纸,是我偏爱的蓝色,叫我为他们写点什么。坐在办公室里,回想起与他们的点点滴滴,心中忽然涌起一股暖流,就像是有风轻轻抚过脸庞的温柔。

我只留下了一行字,遇见你们,是我莫大的荣幸。

    没有什么修饰,也不需要什么装点。我始终坚定,世间最美的语言,一定是来自灵魂的回想。它让我们放下包袱,心安理得,它让我们紧紧相拥,称心如意。

    这该是教育最本色的时节。回到起点,站在生命的河岸,彼此温暖相待,贴心相伴。你握住的手,你捧出的世界,都是希望的年轮,都是春天的气息。孩子们明显也受到触动,用掌声回应了我的温度。虽然他们一直都那么腼腆,但我一直都认为,性情没有高下之分,性格没有对错之理。而他们对我的好,也恰恰就在这含蓄的蕴藉中,也刚刚好就在那婉转的回味里。

一则教学随感

    最近一直在折腾孔子与《论语》的断片。1班的有些孩子觉得道理虚空,且人尽皆知,不明白为何要倾注时间与精力。恰恰与我所见甚远。大抵是我老了,开始察觉到,历史上伟人的光芒,都不及他的音容笑貌,他的言行举止更叫人来得亲切。

读一个活生生的人,读一个有情有义的人,长者如父,为师,温暖如斯。生动又感动。

    至于所谓的大道至理,不联系生活,不回到自身,自然觉得它们冰冷淡漠,全然身外之物。况且孩子们没有走到相似的人生情境,也缺乏思考生活的耐心,是很难有太深的体会与共识。

    所以,道理是要讲,只是我也不想强硬施加于彼。但至少,我希望孩子们能有一颗宽谅之心,一份敬仰之意,一抹惜重之情,来对待这些曾经走近他身旁的人,文,事。

    毕竟,茫茫尘世,谁又被安排与你擦肩,纵然不会深情厚谊,但终将因为此份难得,应该增添理解与蕴藉。若是一味的挑剔与刻薄,无谓与无理,只会愈发叫自己的心怀局促,目光短浅。

一则留学生留言

    CR-Joy:很喜欢汤汤写的这类抒情散文,每次看就像心田春风吹过,吹开了几朵爱的小花,它们叫感动,珍惜,感激……记得上学期期末考试前一天,汤汤也写了一篇给大家的信,课间时还没看完,眼圈就红了,当时很惊讶,已经好久没看文章感动哭了。我能真切地感受到文章里每一句话所含的酸甜苦辣,那么真实,仿佛就在昨天!我们一直在用理解互相呵护着对方心里那朵脆弱又珍贵的小花,相信小花总有盛开的那天,那天一定会很美!

1、保持日记的习惯,做勤快的教育工作者 。

2、真实是思考和记录的最佳标准。

3、教师因为思考而生动,因为记录而感动。

4、好研博客,就是我们最好的精神家园。

5、记录要分门别类

6、记录重反思,轻复述

7、记录要由点及面,有感性也有理性

8、记录要迅速,要现在

三、保持教师独立的人格与品位

教育者要怀有一种良好性格去对待教育。

师者脱俗,教育方能脱俗 。

    新时代的教师是学生前行的关注者、陪伴者、助推者,是学生的世界观、价值观、审美品位的建构者。

每个教育者都应该勇敢地去做自己,你是不可替代的唯一。

四、不要让学生跌倒在起跑线上,你就是起跑线本身。

    关注学生、一切以学生的需要为主导;关注高效、一切以效果为基点。

    教师的基本专业素养集合着对教师知识能力、工作态度、智慧情商、性情风度等多重性的考量。

教育是为了学生的终生服务的,不能鼠目寸光,不能蝇营狗苟,不能急功近利。

    小汤的语文课,不同于其他语文老师一样授予知识与分数。你总说语文教学就是一场灵魂深处的交流,是高山流水,是草长莺飞。每次听你对作品的解读,对生活的感慨,总有一丝触动的惊喜。那是自己一直悟不出的道理,也是自己想说却又说不出的共鸣。语文课堂,能有这样的相遇,不知已留存了多少感动。语文课一直都是自己最喜欢的课,它总能让自己放松地去走,让思绪飘散,随你天马行空到唐宋元明清到山川溪流江南水乡,听你对人物可爱的讲解,也让自己的一些偏见一消而散。你把文言文当做小故事去品读,把古诗当作自己的情怀去体会,带着敬意去做题,带着真心去写作。所有功利的分数,都变成了对文学,对生活的一种热爱。

——2013届高三(2)班周柠

学会享受一段知音相伴的旅程

恋爱式教学

教育不是为了遇见好的人,而是让遇见后的人都变好。

教育不能单纯靠感觉,它要靠感情来实现的。

    跟着你的两年,难忘的事情实在是太多太多。还记得《孔雀东南飞》,那是我最紧张和难忘的语文课;记得高一第一学期快结束的时候,你精心为我们每个人都录了一小段话;第一次去小礼堂上公开课《金岳霖先生》的时候,你讲到动情处还红了眼圈;你常常跟我们玩些小游戏,去年的中秋节还让我们这些“假秀才”写诗了,我得了第二名,呵呵;你牵挂我们这些下面市县留校的孩子没有月饼吃,就拿月饼给我们吃;你总担心下学期也许不教十班了,于是你非常正式地跟我们道过两次别:一次唱歌,一次握手;你非常认真地给我们唱过三首歌,《千千阕歌》、《荡漾》、《挥着翅膀的女孩》;你给我们开过五次讲座:《边城》、《仓央嘉措》、《受戒》、《张爱玲》、《逍遥游》……

——2008届高三10班的罗爱莲

2009届高三4班的杨子薇——

    是什么时候开始觉得老师与我是心灵相通的呢?也许是你与我一起感叹牡丹花不开则已,一开则倾其所有,挥洒净尽,终要开得倾国倾城,国色天香的时候吧;也许是你在我的本子上留下那般细腻美好而又暖人心房的文字的时候吧;也许是当你在课上谈到摩诘的那句“雨中山果落,灯下草虫鸣”的时候吧……是何时呢?大概连我也分辨不清了。

    很开心,能够在这一年遇到你,与我一起欢笑,一同奋斗;很感激,因为你,让我在这一年的语文课上能够尽情挥洒,若不是你。也许我没能在语文上这么尽情,尽心尽力。因为鹤能鸣于九皋,而声也要能闻于野,闻于天,高山亦要有流水相应呀!

2013届高三(1)班学生——

    想起我不经意间提起,每年的三月,我都会一个人去五指山路,看那些开在路旁的木棉花。而孩子们竟然也能由此,找到自己的乐趣与心意

    QzhonQzhon:锋哥通知周六不补课后、包哥转过身:作中,去看木棉花不?本已说另寻时间,然而刚才不小心搭乘41路车、途中忽闻乘务员道五指山路已到、一个抬头就看到了那传说中的木棉花。

马家英俊:有一个帅哥,住在五指山路,看到木棉花,想起了你,汤小圆!

    想起你们在留言和短信中,为我写下的那些文字与句子。叫我共振而欢愉,更叫我坚定前行。正如繁超说的那样,对的时间正确的地点和一群可爱的人。无限有趣。我就是在春天,邂逅了春风,以及最真的少年心!

2014届高三(29)、(30)班学生——

    前往山东考察学习一周,今天刚进教室,两个班的孩子们都给了我一场春天的浓情蜜意。29班的孩子们笑脸盈盈地为我吟诵《关雎》,悦耳动听,余音绕梁。据悉是南山小朋友短期培训的功劳。30班的孩子们集体起身高呼,老师,我们——好想你。韩瑜小朋友代表献上鲜花一束。泪流满面。我何德何能,拥有这么多这么好的爱!

2013年海南省高考理科总分第一名何中华——

    在对语文象牙塔式的偏拗中,我感谢能够遇见小汤。她以她的才情,让我明白语文并非彻底的阳春白雪,而是厚积薄发、渗出于不经意的一语的风情;她包容我的任性却又精准地护航,将幼稚的摸索引向自由的挥洒,以对语文的尊重赢下这场赌局;她的感性始终流露得真挚而不矫情,让我们所有人都能变得纯粹,虔诚。

    小汤注重对语文的感悟,她一定会让你以一种大气的姿态胜利——语文本是大美,不会因为考试而黯然。更重要的是,小汤浓郁的人文气息会让你变得棋高一着,她将带你攀登到语文的高地,然后再以俯瞰之姿笑傲考场。

2016届高三(1)班俞锦源——

    世间所有的相遇,都是久别重逢。想来也算幸运,洒满了一路欢歌的足迹前方,还有一年的征程,等待同行。

    感谢这一年里有你,带着我们与这个诗意的世界,不停邂逅。

    欣赏你士人的情怀,侠客的风骨,和少女般玲珑的心意。

    欣赏你挥毫时的气贯长虹,更欣赏你的懂得锋利的剑如何藏在鞘中。

    欣赏你智慧的教导,更欣赏你深邃的灵魂。你让我们懂得,一个正直、感性、朝气蓬勃的人格,如何在纷繁浮躁的尘世里安身立命。

教育不是为了遇见好的人,而是让遇见后的人都变好。

教育不能单纯靠感觉,它要靠感情来实现的。

让我们的年龄为我们的笑容增添厚度与温度。

    当有一天,我们在讲台上忘记了年龄,剩下的才是真实的我们。当有一天,孩子们忘记了课堂上的一切,剩下的才是我们,才是教育真正的魅力。

    作为一个教师,我们所追求的,而且也是我们唯一能做的,就是成为我们的学生儿童时代“一个好的回忆”中的一个有机部分,尽管他们以后在现实生活的影响下,会走上不同的道路,即使走向歧途,孩童时代的美好神圣的回忆却是无法抹掉的,或许在某一个时刻,由于某一机缘,在他们的心上,会略过我们的身影,想起我们有意无意地说过的某一句话,那都会给他们的心灵带来片刻的温馨。——钱理群

六、关于过去——保持优秀的习惯与意志

与生活保持一定的“疏离

继续培植自己的柔软心。

付诸行动于自己的人生增值。

拒绝无效社交,守护悲悯心,丰富有效的阅读,拒绝惰性思维,唤醒生命意识

善于学习新鲜事物,拒绝负面能量,拒绝过度精英化教育,专业自醒与群体共生。

七、关于未来——拥有清醒的自我定位

1、勤勉为业、专精学术

2、广博阅读、网络学习

3、以生为本、以人为先

尽一己之力,成一人之事

在专业发展的旅途中

尽情享受,做个忘归人

与各位共勉——要有勇气去改变那些

能够改变的;要有胸怀去包容那些不能够改变的;还要有智慧去分辨出这二者的区别。

2015年12月17日

谢谢!

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